ANALISIS KEBUTUHAN E-MODUL BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PJBL) PADA PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Pinasti Putri Maulita; Otib Satibi Hidayat; Uswatun Hasanah

doi:10.36277/kompetensi.v16i1.135

Authors

Pinasti Putri Maulita Universitas Negeri Jakarta
Otib Satibi Hidayat Universitas Negeri Jakarta
Uswatun Hasanah Universitas Negeri Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.36277/kompetensi.v16i1.135

Keywords:

E-Modul, PjBL, Kemampuan Berpikir Kritis

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk melakukan analisis terhadap kebutuhan bahan ajar E-Modul berbasis PjBL pada mata pelajaran IPA dalam peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD. Objek yang akan diteliti yaitu bahan ajar E-Modul berbasis PjBL. Sedangkan subjek penelitiannya yaitu guru dan siswa kelas V SDI Al Maghiroh Nurul Yaqin. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu Cluster Random Sampling. Penelitian dilakukan saat berlangsungnya semester genap tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini dilaksakanan dengan jenis penelitian pengembangan (research and development) yang menerapkan acuan pada model 4-D, yaitu model yang terdiri dari 4 sintaks di antaranya ialah pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate) tetapi penelitian ini terbatas pada sintaks pertama disebabkan oleh keterbatasan waktu. Data yang dikumpulkan yaitu dengan teknik non-test seperti wawancara, observasi, dan angket. Temuan penelitian menunjukkan adanya tanggapan positif dari pendidik dan peserta didik. Mereka merasa tertarik dan memerlukan adanya pengembangan bahan ajar yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada peserta didik.

References

Amali, K., & Kurniawati, Y. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Sains Teknologi Masyarakat pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. In JNSI: Journal of Natural Science and Integration, 2(2), 191-202.

Ari Wibowo, S., Utaminingsih, S., Pendidikan Dasar, M., & Keguruan dan Ilmu Pendidikan, F. (2021). Efektifitas Pengembangan Buku Ajar Berbasis Nilai-Nilai Karakter Multikultural Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. SCHOLARIA: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11(1), 54-62. https://doi.org/10.24246/j.js.2021.v11.i1.p54-62

Fanani, A. (2022). Pengembangan E-Modul Pembelajaran IPS Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas V SD Gugus DR Sutomo Mandiraja Banjarnegara.

Cahyaningsih, U., & Nahdi, D. S. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Matematika SD Berbasis Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Yang Berorientasi Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 598–604. https://doi.org/10.31949/educatio.v6i2.622

Dwiyanti, I., Supriatna, A., Marini, A., & FIP Universitas Negeri Jakarta, P. (2021). Studi Fenomenologi Penggunaan E-Modul Dalam Pembelajaran Daring Muatan Ipa Di SD Muhammadiyah 5 Jakarta.

Eka Izzaty, R. (2009). Perkembangan Anak Usia 7-12 Tahun.

Haerani, R. P. R., Meli, N., Kusdar., K. (2022). Penerapan Model Project Based Learning Berbasis STEM Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Seklah Dasar. Kompetensi, 15 (1), 102-110.

Kartika Sari, P. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis STEAM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. JPSI, 10(3), 509–526. https://doi.org/10.24815/jpsi.v6i3.24789

Ngalemisa, B., Tarigan, B., Agung, A., Agung, G., & Parmiti, D. P. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Bermuatan Karakter Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. In Journal of Education Technology (Vol. 3, Issue 3).

Rokhmania, F. T., & Kustijono, D. R. (2017). SEMINAR NASIONAL FISIKA (SNF) 2017 Efektivitas penggunaan E-Modul berbasis flipped classroom untuk melatih keterampilan berpikir kritis.

Putri Rahmi Haerani, R., Meli, N., Guru Sekolah Dasar, P., & Mulawarman, U. (2022). Penerapan Model Project Based Learning Berbasis STEM Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. In Nur Meli (Vol. 2, Issue 1).

Rahman, M. H., & Latif, S. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terpadu Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD Kelas V. 18(2). https://doi.org/10.33387/Edu

Ratna Mayuni, K., Wayan Rati, N., Putu Putrini Mahadewi. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 2(2).

Redy Winatha, K., Suharsono, N., & Agustini, K. (2018). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Proyek Mata Pelajaran Simulasi Digital. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 15(2), 188. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPTK/issue/view/851

Wewe, M., Pendidikan, P., Stkip, M., & Bakti, C. (2017). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Dengan Problem Posing Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Golewa. JMEN, 3(1), 01-57. https://doi.org/10.29407/jmen.v3i1.773

Wuri Handayani Negeri, T. S. (n.d.). Improving The Understanding Of The Science Concept Using The Incredible Inquiry Learning Model In SD.